Les regalamos hoy por el cumpleaños 62 de Chávez el Cancionero de Palabra de Chávez… de nuestros TVLectores Leonel Ruiz y Nathaly Pérez, cuyos trabajos están en www.tvlecturas.com Banda de programación: Literatura en Música

Los hombres de palabra, la #PalabraDeChavez 

Qué hermoso trabajo el de Leonel Ruiz , qué maravilla que nuestro Presidente Maduro se haya sensibilizado hacia ese trabajo musical… Poco a poco el mundo conocerá esta forma musical de divulgar el pensamiento de Hugo Chávez.
Desde su creación, Palabra de Chávez, gracias al trabajo tesonero de sus músicos que ofrecen su arte en homenaje a Chávez de forma honoraria, ha logrado presentarse hasta 2015 en algunos escenarios nacionales e internacionales: Turquía , Francia, Italia, Brasil, con apoyo de algunas representaciones diplomáticas de Venezuela. Y así, poco a poco, llegó a un escenario importante: el programa televisivo del Presidente de la Republica Bolivariana de Venezuela.
El 8 de diciembre de 2015 Leonel y parte de su grupo participaron en vivo en ese programa de TV. Además, se hizo un trabajo audiovisual sobre Leonel y su música, por parte de Prensa Presidencial, que compartimos en http://www.tvlecturas.com y fue divulgado en medios.
El Presidente Nicolás Maduro, desde su programa televisivo Contacto con Maduro, instruyó a nuestra Cancillería apoyar la gira internacional del #subversivoamoroso para que el mundo conociera esta producción poética musical.

Leonel Ruiz le comentó al Presidente que también en Venezuela, en cada rincón del país, debía conocerse este trabajo. Y al Presidente le pareció una idea excelente. Gracias a la instrucción del Presidente Maduro, también se hizo este año una nueva edición del disco, a través del Ministerio del PP para la Cultura dirigido por el Ministro Freddy Ñañez, por medio del CENDIS.
Y así, el 5 de marzo de 2016, la Sala Zitarrosa de Montevideo los recibió… Se inició así la gira 2016 dispuesta por el Presidente. 
En mayo, la Misión Leer y Escribir y el Sistema de Orquestas de Guarico hizo posible que Palabra de Chávez fuera sinfónico…
Leonel y su Mere Mere van recorriendo la geografía nacional en un trabajo incansable que además da a conocer nuestros estilos musicales… Recientemente los invitaron a Maracaibo, a Barquisimeto…

Desde La Librería Mediática y TVLecturas esperamos con entusiasmo la continuación de esta gira que también pasó por nuestro stand en la Feria del Libro de Caracas… Y debe continuar recorriendo el mundo entero, porque los venezolanos somos de palabra… #PalabraDeChavez
Hoy 28/7 harán una breve participación en el stand 74 de La Librería y TVLecturas en la Feria del Libro FUNDARTE a las 5:30 y luego irán a La Patana TTC.
Que el mundo conozca este trabajo de Leonel Ruiz, Nataly Nathaly Pérez Guzmán y todo el equipo de MereMere con Pan Caliente , que es también parte de nuestro colectivo TVLecturas. Conócelo aquí también http://www.tvlecturas.com/literatura-en-m-sica-con-leonel-ruiz-y-nathaly-p-rez-venezuela.html Allí está. El vídeo del programa La Librería Mediática donde se hizo la presentación televisiva de est disco por primera vez, en VTV.
El disco Palabra de Chávez, un subversivo amoroso, está disponible en el stand del Cendis en la Feria del Libro de Caracas hasta el 31/7 y luego en la red de Librerías del Sur.

En esta historia hay que agregar lo siguiente : 
Se hizo un cancionero para que cualquier músico o grupo pueda tocar esas composiciones en Venezuela y el mundo que así lo desee , en dos versiones gracias a la iniciativa de la embajadora Maria Urbaneja y al apoyo de dos excelentes musicos venezolanos Javier Marín y Luisana Pérez, quienes se encargaron de la transcripción y producción editorial. 
El primero de ellos realizado en Brasilia en portugués y el segundo el ciudad de México en nuestro idioma. Ya el cancionero está en dos idiomas y queremos que se replique en la mayor cantidad de idiomas posibles.
Les regalamos hoy por el cumpleaños 62 de Chávez el Cancionero de Palabra de Chávez! 
https://tvlecturas.wordpress.com/2016/07/28/les-regalamos-hoy-por-el-cumpleanos-62-de-chavez-el-cancionero-de-palabra-de-chavez-de-nuestros-tvlectores-leonel-ruiz-y-nathaly-perez-cuyos-trabajos-estan-en-www-tvlecturas-com-banda-de-programac/ vía @TVLecturas

CANCIONEROespañol

La Feria del Libro de FUNDARTE- Alcaldía de Caracas y nuestro stand día a día…

Montaje jueves 21, inicio de la feria viernes 22.

La Feria del Libro de FUNDARTE- Alcaldía de Caracas y nuestro stand en la feria día a día. 

https://lalibreriamediatica.wordpress.com/2016/07/21/la-feria-del-libro-de-fundarte-alcaldia-de-caracas-y-nuestro-stand-en-la-feria-dia-a-dia-jueves-21-montaje-viernes-22-mira-aqui/ vía @MarialciraMatuT

Entrevista de Hilola Ruziyeva a Marialcira Matute de TVLecturas para el periódico “Kitob dunyosi” ( El mundo de libros) de Uzbekistán.

Hilola Ruziyeva 1. Sobre todo quisiera saber su opinión en torno a la frase de Jorge Luis Borges que dijo: “De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más asombroso es el libro; todos los demás son extensiones de su cuerpo… Sólo el libro es una extensión de la imaginación y la memoria”
 

Marialcira Matute .- Sí, es realmente asombroso. En cualquiera de sus soportes, el disfrute del libro es un privilegio destinado solo a los seres humanos. ¿Cómo negarnos a ese privilegio?

 

HR 2. ¿Cuando se enamoró de los libros?

 

MM.-No me recuerdo sin libros. Aprendí a leer muy pequeña, a los 2 años y medio. Me gustaba que me leyeran en voz alta, escuchar discos de cuentos antes de aprender a leer. Tengo recuerdos muy vívidos de mi infancia, de mi madre maestra, de mi papá que tenía una hermosa voz y leía colocando diversos tonos para cada personaje. De los regalos preferidos: libros. Recuerdo incluso la primera vez que elegí y compré un libro por mí misma. Me llevaron a una librería, me dieron el dinero y me dijeron que podía comprar yo misma el libro que quisiera. Tenía 8 años y aún conservo ese libro: “Leyendas maravillosas” de Editorial Fher de España, con unas historias fuera de lo común y unas ilustraciones bellísimas. 

 

HR 3. ¿Mario Vargas Llosa afirmaba: “Aprender a leer es lo más importante que me ha pasado en la vida”. ¿Está de acuerdo con él?

 

MM.-Hace tiempo que no estoy de acuerdo con Mario Vargas Llosa. Se ha ido degradando poco a poco como persona y con él su literatura. Comparemos, por ejemplo, la Casa Verde , que ganó el premio Rómulo Gallegos , con sus dos últimas novelas. La distancia es inmensa. Poco a poco fue dejando de ser un escritor maravilloso, comprometido con las causas más dignas del mundo para convertirse en lo que lamentablemente es: una caricatura al servicio de los grandes poderes contra los que escribió cuando era escritor y un personaje del mundo del espectáculo al que tanto critica en uno de sus recientes ensayos. 

 

Sin embargo, hoy coincido parcialmente con él en la afirmación que remites: Leer es algo muy importante, pero no lo más importante, en la vida de los seres humanos.

 

HR 4. ¿Cuál fue el libro que leyó por primera vez?

MM.-Aprendí a reconocer las letras preguntando a papá, que siempre leía los periódicos, luego con mamá, que era maestra, aprendí a leer. Mis primeros libros fueron cuentos de hadas, aventuras. Poco a poco me fui interesando en otros géneros. A los 6 años leí El Principito, de Saint-Exupéry, pero, naturalmente, lo interpretaba textualmente, no entendía sus profundos contenidos. Luego en una relectura a los 20 años pude comprender la magia poética de esa obra literaria.

 

HR 5. ¿Qué papel tienen los medios de comunicación en la promoción la lectura?

 

MM.-Los medios son una herramienta extraordinaria para la promoción de la lectura.

En Venezuela hemos tenido un Presidente como Hugo Chávez que en cada participación pública televisada refería libros, en sus diversos géneros: ensayo, historia, política, novelas, poesía. Fue un extraordinario promotor del libro y la lectura. Lo hacía con un impresionante vigor y contagioso entusiasmo. Además ordenó que se dispusiera que en los medios públicos la cultura no fuera un espacio residual, sino que alcanzara mayor importancia. Política mantenida por el actual Presidente, Nicolás Maduro, cuya gestión mantiene el apoyo a la cultura, en todas sus expresiones, no sólo a los libros. Eso ha estimulado nuestro trabajo.

 

Realizamos “La Librería Mediática” en la televisión , prensa y la radio de Venezuela (Venezolana de Televisión, Radio Nacional de Venezuela, La Radio del Sur, LetrasCCS ) y ese interés masivo despertado hacia los libros desde altas instancias ha sido positivo. Pudimos iniciar hace unos 15 años la serie de programas en medios de comunicación que hoy no sólo está consolidado sino que va más allá con el proyecto de “TVLecturas, libros a toda hora, la televisora de los libros.”

 

Nuestro trabajo es reconocido no solo por los varios premios que hemos recibido, donde destaco el Premio Nacional de Periodismo, sino por la aceptación y el reconocimiento que nos dan en la calle y otros espacios los seguidores de nuestros programas.

 

Hoy Venezuela es un país con acceso democrático al libro y la lectura, es Territorio libre de analfabetismo, reconocido por la UNESCO , y acaba de comenzar una campaña de alfabetización digital , además de un Foro Permanente de Educación sobre Medios de Comunicación para establecer en todo el sistema educativo unidades de análisis crítico de medios, para la comprensión de los contenidos emanados de los mismos y erradicar el analfabetismo funcional mediático.

 

HR 6. ¿Cuándo nació la idea de crear la TVLecturas y de que se trata este

 

proyecto?

MM.- A través de los años, animamos a muchos de los lectores que han pasado por los programas de La Librería Mediática a generar sus propios proyectos de promoción de lectura. Como dice el escritor venezolano Gustavo Pereira, en cultura nada sobra, abundar es bueno… y nosotros pensamos que es un buen momento para comenzar a consolidar lo que ya es un proyecto en marcha, ganador del Premio Nacional del Libro del Ministerio de la Cultura en Venezuela… TVLecturas: un canal temático de libros. El proyecto puede verse en http://www.tvlecturas.com Allí hay una muestra de cientos de videos con los más diversos estilos y temáticas para la promoción del libro y la lectura.

 
Este es un proyecto que parecería utópico en cualquier otra época o país , pero es perfectamente realizable y tiene sustento en el momento que ahora vive Venezuela, donde se da a los libros y a la lectura un lugar de mucha relevancia. Momento donde se produce un gran desarrollo del teatro, de la danza, de orquestas sinfónicas y populares, del Festival Nacional de Teatro, del Festival Mundial de la Poesía, de la temporada de Ópera, de desarrollo museístico, conferencias y congresos de intelectuales de todo el mundo. En esa gigantesca ola cultural, el libro navega con buen viento.
En Venezuela , desde el inicio del gobierno de Hugo Chávez y la aprobación en 1999 de una nueva Constitución Nacional, en la que por primera vez se menciona la cultura como un derecho, pasamos de vivir en democracia representativa a democracia participativa que determina un Estado social de derecho y de justicia. En este ambiente se ha estimulado grandemente la democratización del acceso al libro y la lectura.
Existe el subsidio de libros para la venta a precios accesibles en más de 60 librerías del Estado ( Librerías del Sur); y estímulo a las empresas privadas del libro, otorgando divisas preferenciales para la importación de libros y de papel para la impresión , en estos momentos con algunas dificultades por la reducción de divisas por la dramática baja del precio del petróleo. Desde el año 1999 hasta la fecha, se han distribuido gratuitamente desde la gestión cultural del Estado 100 millones de libros de literatura entre los que se incluyen clásicos como Don Quijote y Los Miserables, libros de historia con el pensamiento del Libertador Simón Bolívar, autores venezolanos destacados como Rómulo Gallegos, Gustavo Pereira, Luis Britto García o Ana Enriqueta Terán, y de autores latinoamericanos como Mario Benedetti y Eduardo Galeano. Además de distribuirlos en papel, miles de títulos están disponibles para la libre descarga en http://www.ministeriodelacultura.gob.ve 
Para favorecer a los niños escolares, el Estado Bolivariano ha editado, impreso y distribuido más de 100 millones de textos escolares totalmente gratuitos. Se trata de la llamada Colección Bicentenario, también de libre descarga en http://www.me.gob.ve Ahora se está trabajando en el impulso de producción de libros venezolanos para la exportación, en castellano y en otros idiomas, y un nuevo sello editorial “Libro venezolano” para reforzar la presencia internacional de los autores venezolanos. 
Diversas campañas de lectura se realizan desde el sector público y privado. Nosotros lo hacemos a través de nuestros programas televisivos en La Librería Mediática y hemos propuesto la campaña “Un minuto para el libro” para que en todos los programas en radio y televisión dediquen un breve espacio para libros, lecturas y lectores. Igualmente, llamamos a todos a participar con micro videos en el proyecto de TVLecturas, La Televisora de los libros subidos a la web. Incluimos al pueblo de Uzbekistán en esta invitación.
Tanto el sector público como la empresa privada organizan ferias del libro y la lectura de forma permanente en mi país. La Feria Internacional del Libro de Venezuela FILVEN tiene 12 ediciones anuales y recorre toda Venezuela durante todo el año. El Festival Mundial de Poesía de Venezuela tiene 13 ediciones anuales y convoca cada año más de 50 poetas de 5 continentes y 100 poetas nacionales. Acaba de hacer una alianza con el legendario Festival de Poesía de Medellín, Colombia, que tiene 26 ediciones. Esto es solo una muestra del interés que los libros despiertan en Venezuela, y es de gran ayuda la difusión que de tantas actividades se hace por los diversos medios de comunicación. Por eso nuestro interés en consolidar nuestra TVLecturas, la Televisora de los Libros.
 HR 7. ¿Cuáles son más importantes: bibliotecas tradicionales o bibliotecas electrónicas?

 

MM.-Hoy, ambas se complementan. Es imposible sustituir el espacio tradicional de las bibliotecas con libros de papel. Tienen un gran significado en la sociedad. Esos grandes o pequeños recintos en los que los libros están a la disposición de los lectores de forma gratuita, donde podemos compartir permanentemente con otros lectores, son refugio cultural y educativo para muchos, no sólo simples depósitos de libros. La permanencia del mensaje en papel a través de los siglos no será sustituida jamás por la volatilidad del medio electrónico.

 

Ahora bien, la inmediatez y la facilidad de acceso sin movernos de casa que ofrecen las bibliotecas electrónicas son de gran utilidad para los lectores. 

 

HR 8. ¿Qué piensa de la frase siguiente: “El regalo de un libro, además de obsequio, es un delicado elogio” ?

 

MM.-Es cierta. Cuando se regala un libro se regala el sentimiento de admiración hacia quien puede apreciar su contenido. Es un gesto muy hermoso, sobre todo cuando se tiene el cuidado de elegir el libro pensando en quien lo recibe y no para cubrir una formalidad.

 

HR.-9. ¿ “Un hogar con libros es…?

MM.-Un hogar con libros es un hogar completo. Siempre desconfío de las casas en las que no hay biblioteca. Los lectores nos sentimos a gusto en casa cuando estamos rodeados de libros, y en casas de lectores. La biblioteca que vamos construyendo a lo largo de nuestra vida es parte también de nuestra historia, de nuestras vivencias.

 

HR10. ¿Qué actitud tiene hacia la frase de Umberto Eco “El mundo está lleno de libros preciosos, que nadie lee” ?

MM.- Es una reflexión de Eco que tiene que ver con la pregunta que siempre le hacían, ante el conocimiento de que su biblioteca poseía unos 30.000 libros. Él decía que no los había leído todos, y que tenerlos cerca le recordaba cuánto le faltaba por aprender, por leer. Es imposible hoy, ciertamente leer todo lo que se ha publicado, se publica y se publicará. Siempre quedarán libros sin leer… y personas que decidan no interesarse en los libros. Esos serán los libros preciosos a los que se refiere Eco.

 

HR11. Sus deseos a los lectores del periódico “Kitob dunyosi” ( El mundo de libros)

 

MM.- Siento que es maravilloso que estando en países tan distantes podamos conectarnos y sentir que somos una sola patria en los libros. Ese es uno de los aportes de la literatura, ser plataforma de encuentro entre personas distantes en el tiempo y en el espacio que se unen cuando comparten libros, cuando leen juntas sin saberlo. Y las redes sociales, que tanto se critican en este caso han servido para conectar dos países tan distantes como Venezuela y Uzbekistán. Y a propósito de Uzbekistán, que encierra para nosotros los caribeños un gran halo de encanto y misterio, queremos desear fraternalmente a todo su pueblo Paz y Amor.

 

Me siento feliz y agradecida contigo, Hilola, por saber que mi trabajo ha despertado tu interés como periodista y que los lectores de “Kitob dunyosi” conozcan una cara de mi país que se niegan a divulgar los grandes medios comerciales. Debo decirte también que este trabajo de promoción de lectura es para mí un trabajo de amor de pareja, mi esposo Isidoro pertenece al mundo de los libros… y en él nos conocimos. Ha acompañado e impulsado cada uno de mis pasos en el proyecto de La Librería Mediática y lo hace también con TVLecturas. Los libros son, también, fuente de amor. Espero que nos escriban y accedan a todos nuestros proyectos y programas desde http://www.lalibreriamediatica.com

Marialcira Matute
República Bolivariana de Venezuela
7 de julio de 2016

Del TVLector Rod Medina… Ideas para el Foro…

La tarea que debe emprenderse para abordar el análisis crítico de los medios en las escuelas y liceos va mucho más allá de la elaboración de un texto (la Colección Bicentenario, según la opinión del ministro -expresada en uno de los programas de La Librería Mediática-, debe considerarse una obra de referencia y no como libro de texto), y aunque este paso sea un buen comienzo (peor es no hacer nada), no se logrará mucho si no se asume el problema radical: la formación del docente. 

Tal vez sea un problema estructural que se origina en el mismo momento en que una persona decide ser maestrx (por la visión general que tiene la sociedad de esta profesión, denunciada en su momento por Simón Rodríguez), y pasa por la formación que se imparte en institutos pedagógicos y universidades, y las características del propio sistema educativo (en el caso nuestro, regido por un Estado docente).

Quizás la coyuntura política ha propiciado esta resolución del MPPE, y es oportuno el momento para presentar la necesidad de apuntalar el trabajo docente en este aspecto; sin embargo, creo que el asunto trasciende lo comunicacional porque el capitalismo no solo controla el poder mediático a su antojo, sino que moldea a los individuos a su conveniencia, instaurando patrones de comportamiento social que las mismas personas reproducen inconscientemente, a través de otros mecanismos como la familia y la escuela, por mencionar solo dos.

¿De qué serviría el análisis critico de los medios si existen otros mecanismos de perpetuación del sistema capitalista? ¿Cuáles otras ideologías se consolidan bajo la sombra del capitalismo? ¿Cómo desmontar la ideología capitalista y sus “rémoras”? 

Los valores instaurados por la dictadura del capital están tan arraigados, que alguien que se asume “revolucionario y socialista” puede estar ingenuamente reforzando la lógica y “ética” que tanto ataca. Hasta el mismo gobierno, en su intención de mejorar las condiciones materiales del pueblo, ha cometido errores en este sentido. 

Por eso considero necesario, en primera instancia, estudiar eso que llamamos pensamiento crítico, sus fundamentos y cualidades, su constante construcción.
En segundo término, es importante desmantelar el pensamiento que domina en quienes ejercen la función docente, es decir, utilizar las propias acciones de lxs maestrxs y profesorxs para demostrar como la dominancia del sistema capitalista (patriarcal, globalizador) se manifiesta en la práctica docente diaria, y el pensamiento crítico es atacado o limitado por sus enemigos: la costumbre, la envidia, el interés y el apego, según afirmación de Simón Rodríguez. Solo así podremos detener la reproducción de las formas y contenidos, significados y símbolos de la cultura opresora, y develar el rol que desempeña la educación en este fenómeno multiplicador (a sabiendas de que la docencia es ejercida mayormente por mujeres, reproductora).
En tercer lugar, edificar una nueva cultura basada en la criticidad y el cuestionamiento. No por casualidad nos aconseja Rodríguez formar niñxs preguntones. El pensamiento crítico (y la acción guiada por este) nos conducirá por caminos diferentes a los ya recorridos que llevan a los errores y su repetición (“inventamos o erramos”), creará posibilidades o alternativas de resistencia (“anticuerpos” contra la cultura hegemónica), y desarrollará formas de ataque a la constante manipulación ideológica.
Si este esfuerzo se acompaña de material bibliográfico que sirva de apoyo o consulta, considero que los temas, contenidos y actividades deben adecuarse a la edad de los estudiantes y su contexto.
En el diseño de los libros dirigidos a niñxs de 4-8 años, deberían considerarse aspectos como los que siguen:

1. La proporción texto/imagen debe favorecer al segundo elemento de esta razón: el dibujo. La realidad manifestada en la imagen llega más y mejor que el texto en estas edades. Así como el niño se expresa mejor su percepción del mundo en el dibujo (de allí que sea la base de las evaluaciones psicológicas), de esa forma también lo comprende.

2. La deconstrucción de patrones de conductas que sustentan el pensamiento único dominante: en estas edades los niños aprehenden muchos de los elementos culturales que sustentan su personalidad. Las actitudes y comportamientos individualistas (egoísmo, competencia, conveniencia), estereotipados (en cuanto al género, la clase, la etnia, funcionalidad: machismo, racismo, clasismo, capacitismo), consumistas (necesidades artificiales que llevan a despilfarro, el materialismo, la explotación, la usura…) deben contrarrestarse con valores individuales y colectivos que fortalezcan la solidaridad, la identidad personal y cultural, la corresponsabilidad, la autonomía, el sentido crítico, la reflexión, la cooperación, el intercambio! la pertenencia, el trabajo, la producción.

3. La lectura crítica de los mensajes recibidos en el hogar y la escuela: estos son los espacios donde los más pequeños se desenvuelven, reciben su crianza y formación. Debe educarse al niño para que responda con criticidad ante las aportaciones religiosas, morales, intelectuales y estéticas que le llegan de su familia y maestros, las informaciones que emiten los medios de difusión, los sucesos que ocurren a su alrededor, los juegos que juega, la música que escucha, los programas que ve en la televisión.

4. El uso del tiempo de ocio: cuánto se dedica a ver la tv y cuánto a otras actividades. A menor exposición al mensaje que distorsiona, mayor efecto del mensaje que revela.
Para niñxs mayores, entre 9 y 13 años, los libros podrían enfocarse en aspectos ya abordados en etapas anteriores, pero haciendo partícipes a los estudiantes como sujetos sociales consumidores y reproductores de cultura. En este sentido, los alumnos podrían estudiar y practicar:

1. La desarticulación de sus propios mecanismos de repetición de la cultura dominante, para posteriormente dirigir sus acciones hacia los medios que propagan esos valores en la sociedad: televisión, cine, internet…

2. El estudio de la relación que existe entre los medios de comunicación, la publicidad y el consumo, que lleve a la comprensión del origen de las necesidades ficticias creadas para mantener el flujo del capital, que siempre beneficia al sistema dominante.

3. La valoración de la información que se recibe, en cuanto a su veracidad, y la diferenciación entre hecho y opinión. Muchas matrices de comunicación se generan a partir de opiniones e interpretaciones sesgadas de los sucesos, por lo tanto, es prudente ponderar la relevancia que se da a lo leído, visto o escuchado.

4. La decisión sobre cuánta información se recibe, a cuánta información se está expuesto, y cuánta de ella somos capaces de procesar adecuadamente, sin perder el sentido de la realidad y evitar la disociación. 

5. La discusión acerca del uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (tic), y su influencia en el modelamiento de las personas (internet, redes sociales, etc.).

6. La producción de contenidos destinados al desarrollo y/o fortalecimiento de una nueva cultura comunicacional, valorados con los mismos criterios usados para evaluar lo que presentan los grandes medios.
Lxs adolescentes de 13 a 18 años deben ser desafiados en su propia cultura y manera de enfrentar su realidad. Es esta la edad donde comienzan a consolidarse los valores recibidos, pero también donde se inicia el cuestionamiento. Temas y actividades pudieran dirigirse hacia:

1. La relación que existe entre los rasgos de la personalidad de los jóvenes y la moda: ¿cuán originales son quienes se visten, hablan, escuchan, comen… de la misma manera en todo el mundo?, ¿cómo es posible lograr tal estandarización y disfrazarla de singularidad?, ¿cómo se aprovecha el gregarismo de los adolescentes para reforzar estos mecanismos de dominación cultural?

2. El estudio del ejercicio del periodismo en la sociedad capitalista, y del rol que juega en las grandes empresas que manejan la información: ¿qué es la ética del periodista?, ¿cómo es la relación periodista/empresa de medios?, ¿qué es la propaganda y cómo saber si un periodista la realiza?

3. La lectura semiótica de todo cuanto se lee: libros, televisión, cine, internet. ¿Por qué un texto dice lo que dice? ¿Qué no dice el texto? ¿Qué dice una imagen? ¿Los colores, las letras, la disposición en el soporte? 

4. El uso de las redes sociales para replicar o enfrentar la cultura hegemónica: ¿qué dicen los adolescentes en sus comunicaciones en estos espacios?, ¿qué significados se generan?, ¿cuáles son los elementos simbólicos que se construyen a través de los grupos, amigos, seguidores…?

5. El desmontaje del culto a: la banalidad, la mediocridad, la superficialidad, la individualidad, la inmediatez, la farándula… alimentado por los medios, con el fin de asegurar su penetración en este grupo etario.
Estas son algunas de las observaciones y sugerencias que me animo a compartir, y pudieran considerarse en las discusiones en torno al tema de la educación crítica de medios y el diseño de asignaturas, módulos instruccionales o libros que se aproximen a este asunto. Queda aún mucha gente por escuchar, y el tiempo corre. Como lo dijiste en el conversatorio del 8-J, no podemos seguir reaccionando ante lo que nos pasa. Hay que actuar. Ojalá que este primer paso nos lleve a un mejor estado de las cosas, y permita superar progresivamente este sometimiento perverso que el capitalismo ejerce sobre nosotros, con nuestra anuencia y, en mucho casos, nuestra defensa.

Rod Medina

Docente, escritor, poeta y promotor de lectura.

Poesía para Noches Desveladas    

http://www.youtube.com/user/Rodme1965

http://www.youtube.com/user/RODMEDINA65

Nuestros TVLectores Leonel Ruiz y Nathaly Pérez en Concierto Sinfónico 

Miércoles 4/5/16 las 4 pm Concierto Sinfónico de Leonel Ruiz en San Juan de los Morros, Estado Guarico, junto al Sistema de Orquestas.

Entrada Libre, con el apoyo de Mision Leer y Escribir en la continuación de actividades por el Día del Libro.
Es parte de la gira nacional #LaRutaDelSubversivoAmoroso que inició en diciembre en el Cuartel de la Montaña, por iniciativa del Presidente Nicolás Maduro para divulgar este proyecto #PalabraDeChavez 
La gira internacional ha recorrido Brasil, Turquía, Francia, Italia y Uruguay.
Avance noticias Sibci Guarico:
CONCIERTO MERE MERE CON PAN CALIENTE https://youtu.be/mkRpP_vH1AQ vía @YouTube
Anuncio del Concierto en Noviembre 2015 por Carola Martínez en nuestra Feria youtu.be/za9AZSPaj-c
Vídeos y programas de Leonel Ruiz y Nathaly Pérez Guzmán
http://www.tvlecturas.com/literatura-en-m-sica-con-leonel-ruiz-y-nathaly-p-rez-venezuela.html

Del Facebook de Leonel Ruiz:

“Y, les seguimos contando de nuestro póximo concierto: 4 de Mayo en San Juan de Los Morros con la Orquesta Sinfónica de Guárico, arreglos para orquesta del maestro Luis Herrera, dirección orquestal Jesus Morín

Lugar: Teatro Simón Bolivar 

Entrada Libre 

 #PalabraDeChavezSinfónico #LaRutaDelSubversivoAmoroso2016

Leonel Ruiz Mere Mere Con Pan Caliente

Leonel Ruiz Voz, piano, arreglos y dirección musical

Pedro Marín Mandolina y Bandola

Hector Medina cuatro y coros

Dionis Bahamonde, Percusión y coros

Rolando Canónico, Percusión

Carlos Sanoja, bajo

José Antonio Fariña, Saxos

Lorena Lorena Ester Fuentes Riquelme, coros

Nathaly Pérez, Coros

Invitado: Willy Mayo Martinez, percusión afrovenezolana

Ingeneria de Sonido: Jorge Miguel Cardona E.”

Kyle Gillman y sus amigos nos envían una nueva producción que compartimos acá y en la banda de programas “Los libros que no nos mandaron a leer” en TVLecturas.com

El nuevo vídeo:

@KyleThor <-este chamo y sus amigos producen vídeos buenísimos pa promover lectura… Nos sentimos felices de incluirlos en TVLecturas…

Conoce más de ellos aquí:

http://www.tvlecturas.com/los-libros-que-no-nos-mandaron-a-leer—j-venes-venezolanos-leen-libremente.html